Бастауыш мектептің бірінші сыныбынан бастап диагноз қоюға болатын ерекше оқу ақауы баланың оқудағы табысы мен болашағына әсер етуі мүмкін. Белгілі бір оқу қиындықтары баланың қолындағы құлықсыздық және бас тарту жағдайы емес екенін баса айта отырып, сарапшылар кінәлау тәсілдерінен аулақ болу керектігін айтады. Белгілі бір оқу ақаулары үшін ерте араласудың маңыздылығын көрсете отырып, сарапшылар емдеуді үзбеу керектігін айтады.
Үскүдар университеті NP Feneryolu медициналық орталығының балалар мен жасөспірімдер психиатриясының маманы ассистент. доц. Dr. Нериман Килит нақты оқу қиындықтары туралы маңызды ақпаратпен бөлісті.
Белгілі бір оқудағы мүгедектік - бұл бұзылу
Белгілі бір оқудағы мүгедектік ата-аналар тарапынан бұзылу ретінде қабылдануы керек екенін айта отырып, Асс. доц. Dr. Нериман Килит: «Баланың қолындағы құлықсыздық пен бас тарту жағдайы емес. Сондықтан біле тұра араласу керек. Бірақ бұл кезде баланың қалыпты интеллектінің болатынын ұмытпаған жөн. Балаға қажетіне қарай қараса, мұқият көмек көрсетілсе, қолдау көрсетілсе, оның қолынан келмейтін ештеңе жоқ екенін білу керек».
Айыптаушы да, қабылдамайтын да стильді қабылдаңыз
Отбасылардың теңдестірілген және орташа көзқарасы болуы керек екенін атап өтіп, Ass. доц. Dr. Нериман Килит: «Сіз мұны қалағаныңыз үшін жасамайсыз, қаласаңыз жасай аласыз», «Жалқаулық үшін жасамайсыз, бұл сізге қажетті назар аудармағандықтан болады. және қамқорлық». «Менің балам мүлде жұмыс істемейді, бұл тәртіпсіздік, оның бағасы төмен болса да, баяу оқиды» деген тым қабылдаушы көзқарас та дұрыс емес, оған кездейсоқ көзқараспен қарау керек. Бұл жағдай емделетін дерт деп айтуға болады, бала белгілі бір дәрежеге жеткенше ерік-жігері, күш-жігері, күш-жігері болуы керек.
Бастауыш мектептің бірінші сыныбында диагноз қойылған
Оқытудың ерекше бұзылуы нейродамудың бұзылуы екенін айта отырып, Асс. доц. Dr. Нериман Килит нейродаму бұзылыстары мидың құрылымдық және функционалдық айырмашылықтарынан туындайтын және әдетте өмір бойы тұрақты болатын бұзылулар екенін айтты.
Белгілі бір оқу кемістігінің де полигендік, туа біткен ақау екенін атап көрсеткен Килит оның негізінен бастауыш мектептің бірінші немесе екінші сыныбында диагноз қойылғанын, себебі оның жалпы оқу және жазу қиындықтарымен көрінетінін айтты. Көмектесіңіз. доц. Dr. Нериман Килит: «Арнайы оқу қиындықтары академиялық қиындықтардан туындайды, ал оқуда ерекше қиындықтары бар балалар қалыпты интеллект пен жоғары интеллектке ие балалар болып табылады. Басқа салаларда олар күрделі проблемаларды бастан кешірмейді», - деді ол.
Қарапайым оқу және жазу қиындықтары ескерту ретінде қарастырылуы керек
«Бұл балаларға сабақтар мен тақырыптарды көбірек және мүмкін басқаша түсіндіріп, жеке-жеке айтып беру керек», - дейді доцент. доц. Dr. Нериман Килит «Бұл балалар әдеттегі мектептеріне баруы керек, бірақ олар арнайы білім алуы керек. Өйткені біз дислексия өмір бойы бұзылатын ауру екенін айтқанымызға қарамастан, бұл балалардың лайықты білім алуы, көздеген ұпайларына жетуі, жоғары оқу орындарын бітіріп, ерте диагностикасы бар және ерте басталған спецификасы бар табысты адам болуы өте мүмкін. оқудағы мүгедектік бойынша зерттеулер. Емдеу арқылы олар әлдеқайда аз симптомдармен есейіп, жеке және іскерлік өмірінде белгілі бір табысқа жетуі мүмкін. Айта кету керек, мұғалімдер мен ата-аналардың оқу мен жазудағы қиындықтарды көргенде жақсы бақылау жүргізіп, маманнан кеңес алуы бастапқыда олардың интеллектіне сәйкес келмейтінін байқауға болады».
Дислексия, дисграфия және дискалькулия бірге көрінуі мүмкін
Көмектесіңіз. доц. Dr. Нериман Килит бастауыш мектептің бірінші сыныбында оқу мен жазудың басталуымен бұл балалардың оқудың кешігуі байқала бастайтынын айтып, бұл балалардың кейбір әріптерді мүлдем танымауы мүмкін екенін, емле қателеріне өте ашық, араласуға бейім екенін айтты. әріптерді біріктіреді және оқу немесе жазу кезінде буындарды өткізіп жіберуге немесе қосуға бейім. Нериман Килит: «Ары қарайғы процесте, әсіресе көбейтуден кейін олар математикалық мәселелермен бетпе-бет келеді. Өйткені, жалпы алғанда, оқу қиындығы бар дислексия, жазу қиындығы бар дисграфия және математикаға байланысты дискалькулия өте жиі кездеседі. Дислексия олардың арасында ең көп таралғаны болғанымен, бұл біз азды-көпті бірге кездесетін ең көп таралған сурет.
Белгілі бір оқу ақауларын емдеу керек
Нериман Лок, егер белгілі бір оқу ақаулары емделмесе, қалыпты интеллект немесе тіпті жоғары интеллектке ие балалардың оқу мен жазуды үйрене алмайтынын, қарапайым ақша есептеулерін жасай алмайтынын және күнделікті өмірін ұйымдастыра алмайтынын ескертеді. бұл балалар лайықты жерге келе алмайды, оларда қосымша психикалық бұзылулар дамуы мүмкін. Олардың функционалдығында өте елеулі төмендеу орын алуы мүмкін. Бұл емдеу керек ауру», - деді ол.
Емдеу баланың өзіне деген сенімділігі үшін қажет
Бұл балалардың қалыпты интеллектке, тіпті жоғары интеллектке ие болуы мүмкін екенін айтқан Асс. доц. Dr. Нериман Килит, егер араласу болмаса, келешекте алаңдаушылық пен депрессия сияқты көңіл-күй бұзылыстары пайда болуы мүмкін екенін айтты. Көмектесіңіз. доц. Dr. Нериман Килит: «Мұндай проблемаларды бастан кешіру мүмкін болғандықтан, оларды емдеу және баланың өзіне деген сенімділігін қолдау өте қажет. Арнайы білімнің ұсталған бойда басталуы өте маңызды. Өйткені бұл мектептен бас тартуға, мектептен ерте кетуге, баланы депрессия мен үрейдің бұзылуына диагноз қоюға болатын жағдайға әкелуі мүмкін», - деп ескертті ол.
Мамандық қолдауды іздеу керек
Белгілі бір оқу қиындықтарын емдеудің бір бөлігі арнайы білім беру екенін айта отырып, Асс. доц. Dr. Нериман Килит, алайда, арнайы білім берудің мектептерде оқытылатын математика мен түрік сабақтарын оқыту әдісі емес екенін атап өтті. Көмектесіңіз. доц. Dr. Нериман Килит: «Арнайы білім – бұл арнайы педагогтар, яғни басқаша қабылдап, түсінетін балаларға әртүрлі тәсілдермен түсіндіре алатын және осы бағытта дайындалған жеке тәрбиешілер беретін білім. . Өйткені бұл балалар достарымен бірге әдеттегі сабақтарына қатысатын болады. Сонымен қатар, бұл арнайы білім беруді ұсыну керек», - деді ол.
Бірінші болып пікір айтыңыз