Адамның дүниеге бейімделуі үшін ана мен нәресте қарым-қатынасы өте маңызды. Алтынбаш университетінің экономика, әкімшілік және әлеуметтік ғылымдар факультетінің деканы, психология кафедрасының оқытушысы проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен 2 жасқа дейінгі уақыттың дені сау адам болып қалыптасуында өте маңызды екенін айтты. Ол нәрестелердің, танымал пікірге қарамастан, айналада не болып жатқанын өте жақсы түсінетінін атап өтті. Ол дұрыс ана мен нәресте қарым-қатынасының әсері өмір бойы жалғасатынын айтты.
Барлық дерлік даму бағыттары бір-бірімен параллельді бағытты ұстанатынын атап көрсеткен проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен адамдардың когнитивті қабілеттер тұрғысынан белгілі бір жетілуге жетуі үшін ең алдымен ана мен нәресте арасында сенімді қосылу қарым-қатынасының дамуы керек екенін айтты. проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен: «Сіз түсінбеймін деп ойлаған сәбилер барлығын көп түсінеді. Тек олардың түсіну жолы үлкендерге ұқсамайтын ерекше ой сүзгісі бар ерекше жүйе». Өзіне сенімді тұлғаларды тәрбиелеудің негізі болып табылатын сәбилік кезеңге қатысты маңызды ескертулер мен ұсыныстар жасады.
«Сәбидің бойында «анам кетсе де қайтып келеді» деген ой қалыптасу керек.
проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен нәрестелік шақтағы танымдық даму тұрғысынан ең маңызды жаңалықтың нысан тұрақтылығы ұғымы екенін айтты. Ол объектінің тұрақтылығы – бұл нақты дүние объектілері көзге көрінбейтін кезде де өмір сүре беретінін сезіну күйі деп түсіндірді. Демек, бұл «көзден шықса, санадан шығады» деген сөздің сәбиге беріліп отырған ғылыми анықтамасы, деді ол. Бұл қабілеттің 1,5-2 жас аралығында болуы керектігін айтқан проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен: «Бұл тұжырымдаманың тағы бір өлшемі - тұлғаның үздіксіздігі. Нәресте үшін «адам» көрінбесе, ол жарамсыз. Сәби үшін ең маңызды адам, оның барлық қажеттіліктерін өтейтін және оған қамқорлық жасайтын адам анасы екенін ескерсек, нәресте 1,5 жасқа дейін жоғалып кетті деп ойлап, бұл оқиғаға қарсылық көрсетуі қалыпты жағдай. 2 жыл, анасы көзден ғайып болған кезде. Бірақ сәби, зат, адам өзінің сабақтастығын алғаннан кейін өмірдің басқа жерлерде де жалғасып жатқанын сезіп, «Анам кетсе де қайтады» деп айтуы мүмкін. ретінде түсіндіріледі.
«Қауіпсіз тіркеме маңызды рөл атқарады»
Екінші жағынан, сәбилік шақтың әлеуметтік даму ерекшеліктерін зерттегенде проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен: «Қауіпсіз қосылу нәрестенің адамның үздіксіздігі мәселесін оң жолмен шешуінде маңызды рөл атқарады. Басқаша айтқанда, танымдық дамуы арқылы тұлғаның сабақтастығын алған нәресте қажет болған сайын анасын дәйекті түрде тауып отырса, онда ол анаға сенімді байланыста болады. Осылайша сәбидің ойлау жүйесі: «Адамдар менің көз алдымнан ғайып болған соң жоғалмайды, енді мен мұны білемін. Анам маған қажет кезде әрқашан қасымда болды, тіпті қазір анам жоқ болса да, ол қайтып келіп, менің қажеттіліктерімді қанағаттандырады ...» ол айтты.
«Нәресте анасының жеке тұлға екенін түсінуі керек»
Сәбилік кезеңнің өзін-өзі дамыту деп анықтауға болатын бөлігінің нәрестенің ажырасуға реакциясы екеніне назар аударған проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен: «1,5-2 жасқа дейін нәресте өзінің мінез-құлқы мен осы әрекеттердің салдары арасындағы қарым-қатынасты зерттеумен айналысады. Мысалы, ол затты ұстау үшін қаншалықты жету керек екенін, дастарханның шетінен түскі табақты итеріп тастағанда не болатынын, оның қолдары оның денесінің бір бөлігі екенін, бірақ қоршау оның денесінің бөлігі емес екенін біледі. » айтты. Төсек арқалығының өз денесінің бір бөлігі емес екенін білгені сияқты, сәби де осы уақыт ішінде анасының бөлек бір зат екенін түсінуі керек екенін айтқан профессор. Dr. Өзен мұны әлі түсіне алмаған сәбидің анасы көзінен ғайып болған кезде реакция жасағанын анасымен бұрынғы тәжірибелері аясында да, «Өткен нәрсе қайтып келмейді» деген оймен де түсіндірді. «Анам осы уақытқа дейін маған керек кезде қасымда болған емес» деген ой нәрестенің бойына қонса, «анасы одан бөлек тұрмауы керек, анам анамнан бөлек тұрмауы керек» деген сенімге назар аударды. оның бөлігі» деп қосылды, пайда болған жағдай бұлжымас болды. проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен нәрестенің анасының өзінен бөлек бір тұлға екенін түсініп, «Тұлғалық сабақтастықты» меңгеруінің маңыздылығын және ең бастысы, анасымен орнатқан қарым-қатынасқа деген сенімін дамытудың маңыздылығын атап өтті. Сонда ғана сәби анасынан бөлек тұрғанда сабыр сақтай алады, «Жұмысым бар деп кетіп қалды, барса да қайтады, мені тастамайды емес пе? әрқашан осылай болды……», ол бір жерде болмаса да, қайта оралатынын сезінуі мүмкін. Бұл сенім қарым-қатынасы жеке адамның бүкіл өміріне әсер ететін өте маңызды процесс». айтты.
«Балаға үлкендердің көзқарасы бойынша баға беруге болмайды»
проф. Dr. Өзен нәрестенің бұл реакцияларды 2 жасқа дейін беруінің қалыпты екенін анықтады және ең басты мәселе оның бұл реакцияларды екі жастан кейін де беруін жалғастыруы болды. «Сәби бір жағынан адамның сабақтастығына ие болса, екінші жағынан анасымен орнатқан қарым-қатынасын сынауға біраз әрекет жасайтынын ешқашан ұмытпау керек. Оларды түсіну үлкендерге оңай емес. Оның өзінде әртүрлі ережелер мен перспективалар бар. Сондықтан нәрестеге ешқашан үлкендердің көзқарасы бойынша баға бермеу керек және нәрестенің өте табиғи жауаптарына «өте мазасыз нәресте» немесе «ренжіген» деп белгілеуге болмайды. ұсыныстар жасады. Сәбидің қандай да бір оқиғаға реакциясы оған қандай да бір мағына беретінін білдіре отырып, бұл оның үлкендердің ойлау жүйесіне сәйкес келмейді дегенді білдірмейтінін және мұндай реакцияның мағынасыз екенін айтты. Нәресте үшін мәні бар бұл реакцияларды ересектер түсініп, түсіндіруге тырысу керектігін айтты.
«Анашым, сіз кеткенде қайтып келмейді деп ойлаймын, мен қатты қорқамын»
проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен нәрестенің мінез-құлқына мысалдар келтіре отырып, аналарға ұсыныстар берді. «Нәресте екі жасқа келгенде, анасы жұмысқа кеткенде мазасызданады, ал анасы қайтып келгенде, оның тынысын тарылмайтындай дәрежеде жеке-жеке назар аударуды талап ететін әрекеттер жасайды. «Анашым, сіз кеткенде ол қайтып келмейді деп ойлаймын, мен қатты қорқамын...» деген хабарды жеткізу тәсілі. Осы тұста нәресте мен ана арасында қалыптасқан қарым-қатынастың сапасында ақау бар екені және оны дамытуды қажет ететін сенімді қарым-қатынастың қалыптаспағаны түсініледі». ол айтты.
«Анасы дәйекті жауап беруі керек»
проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен бұл мәселені шешу үшін ең алдымен ана мен нәрестенің өзара әрекеттесуінде «қайта құрылымдау» зерттеулерін бастау керектігін ұсынды. Ананың дәйекті және сөзінде тұруы керек екенін алға тарта отырып, проф. Dr. Дилек Ширванлы Өзен сөзін былайша жалғастырды. «Қарым-қатынасты сенімге негіздей отырып, ана нәрестенің сұранысына дер кезінде жауап бере бастайды, жұмыстан қайту уақытының жүйелілігіне назар аударады, бұл ажырасуды қашу, баланы алдау арқылы емес, керісінше жасайды. оған түсіндіріп, ол қайтып келгенде: «Міне, мен саған айттым. Мен көп сағатқа барамын, содан кейін қайтып ораламын және қайтып келемін ... Сәбилердің ересектер сияқты білегінде сағаты болмауы мүмкін немесе олар ересектер сияқты түсініктемелерді түсінбейтін сияқты болуы мүмкін. Дегенмен, олардың да бастарында сағат бар екенін ешқашан ұмытпау керек және бұл сағат айналасындағы оқиғалар белгілі бір тәртіппен жұмыс істейтін кезде өте ұқыпты сағат. Күнделікті кешкі сағат 6-де жұмыстан қайтып келе жатқан ана сәбиін есік алдында күтіп алып, күн сайын кешкі сағат 5.30-дан бастап күтіп тұрғанын білуі ғажап емес. Сондай-ақ, сіз сізді түсінбейді деп ойлайтын сәбилер сізді тым көп түсінеді. Тек олардың түсіну тәсілі ересектерге ұқсамайтын өзіндік сүзгісі бар ойлау жүйесі болып табылады».
Бірінші болып пікір айтыңыз