Ұлттық білім министрлігі жоғары мектепке ауысу жүйесі (LGS) аясында жасалған орталық және жергілікті орналастыру нәтижелері туралы есептерді қол жетімді етті.
Орта білім беру цикліне көшудегі көзқарасы үдерісті үздіксіз және деректерге негізделген жетілдіру болып табылатын Министрлік соңында басталған Білім беруді талдау және бағалау есептері сериясы аясында 2018 LGS бірінші орналастыру нәтижелері туралы хабарлады. саясатындағы есеп берушілік пен ашықтықты арттыру мақсатында 2022 ж.
Осы тұрғыда Министрлік «2022 жылы орта мектепке кіру жүйесі (LGS) аясындағы бірінші орналастыру нәтижелері» және «2022 орта мектепке кіру жүйесіне (LGS) орналастырылған оқушылардың үлгерімі» атты екі бөлек есеп дайындады. ", есептерді "meb.gov.tr" сайтында қолжетімді етті.
Емтихандар мен орналастырулар туралы егжей-тегжейлі талдаулар көпшілікпен бөлісілетін және кейінірек емтиханға қатысты процесті жақсартуға ықпал ететін есептерге сәйкес, 2021-сыныпты сәтті аяқтаған 2022 8 мың 1 оқушының 236 миллион 308 мың 1-ы. 31-799 оқу жылы және орта мектепті бітірді, орталық емтихан тапсырды. Олардың 188 875-і Орталық емтихан баллдары мен қалауы бойынша емтихан тапсыратын орта білім беру ұйымдарына орналастырылды. Бұл тұрғыда Орталық емтиханға қатысу көрсеткіші өткен жылдарға жақын, ал емтихан арқылы оқушыларды қабылдайтын орта білім беру ұйымдарына орналасу көрсеткіші шамамен 19 пайыз болып есептелді.
Есептерде орталық емтихан балдары (МЖБ) бойынша орналастырылған студенттердің орталық емтихан балы мен мектеп үлгерімі (ОББ) арасындағы байланыс қарастырылды. Бұл тұрғыда оқушылардың орталық емтихандағы ұпайлары мен мектептегі жетістіктері арасында тығыз байланыс бар екені байқалды.
Соңғы жылдардағы Ковид-19 індетінің жағымсыз әсерлеріне қарамастан, Ұлттық білім министрлігі орта білім беру ұйымдарына орналастыру үшін қолданатын үздіксіз жетілдіру тәсілін табандылықпен жалғастыруда. Осының нәтижесінде жалпы орналастыру көрсеткіштері, басымдықты орналастыру көрсеткіштері және білім беру ұйымдарының толтыру көрсеткіштері сияқты орналастыру көрсеткіштерінің бір мезгілде жақсаруына қол жеткізілді.
2022 жыл орта білім беруге көшу кезеңінде орналастыру көрсеткіштері ең оң деңгейге жеткен жыл болды. Бірінші орналастыру аясында таңдау жасаған 1 миллион 8 мың 139 оқушының шамамен 95 пайызы өз қалауы бойынша орта білім беру мекемесіне орналастырылды. Осы тұрғыда бірінші орналасуда таңдау жасаған студенттер үшін 2021 жылы 93 пайыздық орналастыру көрсеткіші 95 пайызға ауыстырылды.
Оқушылардың шамамен 85 пайызын орта білім беру ұйымдарына орналастыру үшін қолданылатын жергілікті орналастыруды жақсарту провинциялық-аудандық деңгейде жоспарлаудың нақты нәтиже беретінін көрсетті.
Оқушылардың алғашқы үш қалауы бойынша орта білім беру ұйымына орналастыру көрсеткіші 2021 жылғы 92 пайыздан 2022 жылы 94 пайызға дейін өсті.
Осылайша, студенттерді екінші мектеп түрін таңдаудың қажеті жоқ, олардың басымдықтары бойынша орналастыру көрсеткіштерінің айтарлықтай жақсаруына қол жеткізілді. Басымдықты преференциялар бойынша орналастыру қарқынының артуына тағы бір қуантарлық жағдай бұл өсудің барлық орта білім беру түрлерінде бірге болғаны болды. Жергілікті орналастыру арқылы кәсіптік орта білім беру ұйымдарына орналастырылған білім алушыларды бірінші таңдау мекемесіне орналастыру көрсеткіші 2021 жылы 45,5 пайызды құраса, 2022 жылы 51,8 пайызға дейін өседі; Анадолы орта мектептерінде 52,9 пайыздан 56,3 пайызға, Анадолы имам хатип лицейлерінде 55,5 пайыздан 57,1 пайызға өсті. Яғни, басымдылық бойынша орналастыру көрсеткішінің артуы мектептің бір түрімен ғана шектеліп қалмай, барлық орта білім беру мекемелеріне қатысты. Әсіресе кәсіптік орта білім берудегі 6 пайызға артуы кәсіптік білім берудегі трансформациядан кейінгі оқушылардың талғамының салмағын көрсету тұрғысынан аса маңызды.
Алғашқы үш артықшылықтағы есеп айырысу ставкалары
2021 жылы Анадолы лицейлеріне орналастырылған студенттердің 53 пайызы бірінші таңдауында Анадолы орта мектебіне, ал 98 пайызы алғашқы үш таңдауында Анадолы орта мектебіне орналасты. 2022 жылы Анадолы лицейлеріне бірінші таңдау бойынша орналастырылған студенттердің пайызы 57 пайызға, ал Анадолы орта мектебіне алғашқы үш таңдауындағы орналасу пайызы 99 пайызға жетті.
Сол сияқты 2021 жылы Анадолы имам хатип орта мектептеріне емтихансыз орналастырылған студенттердің 55 пайызы бірінші таңдауда Анадолы имам хатип орта мектебіне орналасса, 88 пайызы алғашқы үш таңдауында Анадолы имам хатип орта мектебіне орналасты. .
2022 жылы Анадолы имам хатип лицейлеріне емтихансыз орналастырылған студенттердің 57 пайызы Анадолы имам хатип орта мектебіне бірінші таңдауда және 88 пайызының алғашқы үш таңдауында орналастырылғаны байқалды.
2022 жылы ең үлкен ілгерілеу кәсіптік және техникалық орта білім беруде болды. Бірінші таңдаған кәсіптік-техникалық орта білім беру мекемесіне орналастырылған студенттердің көрсеткіші 2021 жылғы 46 пайыздан 2022 жылы 52 пайызға дейін өсті. Сонымен қатар, кәсіптік-техникалық орта білім беру мекемесіне алғашқы үш қалауы бойынша орналастырылған студенттердің көрсеткіші 2021 жылғы 82 пайыздан 2022 жылы 88 пайызға дейін өсті.
Үлгерімі жоғары оқушыларды орналастыратын кәсіптік лицейлердің саны артты
Орналастыру көрсеткіштерінің жақсаруы орталық емтихан баллына негізделген орналасу статистикасында да байқалды.
Нақтырақ айтсақ, студенттерді емтихан арқылы қабылдайтын оқу орындарының квотасының ұлғаюымен бұл оқу орындарының толтыру көрсеткіші айтарлықтай өсті. 2021 жылы емтихан арқылы оқушыларды қабылдаған білім беру ұйымдарының толтыру көрсеткіші 95,2 пайызды құраса, 2022 жылы толтыру көрсеткіші 98,4 пайызға өсті.
Орталық емтихан баллы бойынша орналастыруда кәсіптік орта білім беру мекемелері де алдыңғы қатарға шықты. Бұл мекемелердің толтыру көрсеткіші үлкен өсіммен 77 пайыздан 95 пайызға жетті. Сонымен қатар, кәсіптік орта білім беретін оқу орындарының арасында емтихан арқылы қабылдайтын жоғары оқу орындарының саны артты.
ASELSAN кәсіптік және техникалық Анадолы орта мектебі (MTAL), ASELSAN Konya MTAL және Технопарк Стамбул MTAL 2022 жылы 1 пайыздық табыстылық көрсеткішінен студенттердің таңдауы болды. 2022 жылы ашылған Demirören Medya MTAL да осы мекемелерге қосылды. Ыстамбұл әуежайы MTAL және Сабиха Гөкчен MTAL да жоғары пайыздық деңгейден студенттерді қабылдайтын мектептердің қатарында болды.
Студенттердің таңдау үлгілері мен орта және орта білім беру мекемелері арасындағы ағынның 2021 жылға ұқсас болуы осы көрсеткіштерге сәйкес жақсартулар қанағаттанушылықты арттыра беретінін көрсетеді.
Ұлттық білім министрлігінің соңғы жылдары орта білім берудегі студенттер ағыны мен қалауына сәйкес қадамдар жасауы орналастыру көрсеткіштерінің жақсаруына алып келеді.
2022 жылы орта мектепке ауысу жүйесі (LGS) аясында бірінші орналастыру нәтижесінің есебіне жету үшін мұнда басыңыз
2022 орта мектепке кіру жүйесі (LGS) орталық емтиханы арқылы орналастырылған студенттердің үлгерімі туралы есеп беру үшін мұнда басыңыз
Бірінші болып пікір айтыңыз