Үскүдар университетінің денсаулық ғылымдары факультеті балаларды дамыту докторы. Нұсқаушы Мүше Семиха Фүсун Акдаг Айчибин тақырыпқа қатысты мәлімдеме жасады.
Мектепке дейінгі тәрбие міндетті бастауыш білім беру жасына жетпеген 36-72 айлық топтағы балаларды оқытуды қамтитынын еске салған доктор. Нұсқаушы Мүше Семиха Фүсун Акдаг Айчибин: «Сондықтан 36 ай мектепке дейінгі білім беруді бастау үшін қолайлы. Мектепке дейінгі тәрбиенің мақсаты; Балалардың физикалық, психикалық және эмоционалдық дамуын және жақсы әдеттерді меңгеруін қамтамасыз ету және оларды бастауыш білім беруге дайындау. Соңғы жылдары бүкіл әлемде сияқты біздің елімізде де мектепке дейінгі тәрбиенің маңыздылығына баса назар аударылуда деп айта аламыз». айтты.
Оның көптеген жағынан оң әсер ететінін айтқан Айджибин мектепке дейінгі білім берудің баланың танымдық, әлеуметтік, физикалық және тіл сияқты көптеген жағынан дамуына ықпал ететінін айтты.
Мидың дамуының көп бөлігі 6 жаста аяқталады
Dr. Нұсқаушы Мүше Семиха Фүсун Акдаг Айчибин өз мәлімдемесінде келесі мәлімдемелерді жасады:
«Танымдық даму: «Мектепке дейінгі тәрбиенің маңыздылығы қайдан туындайтынын зерттегенде, ми дамуының үштен екісі 3 жасқа дейін аяқталатынын көреміз. Осы асыл жылдарды жоғалтпау, мидағы нейрондарды оқумен байланыстырып, берік желі қалыптастыру үшін мектепке дейінгі тәрбиенің маңызы зор екенін көреміз. Өйткені бұл жаста балалардың білуге құмарлығы мен оқу қабілеті өте жоғары болады. Мектепке дейінгі білім беру когнитивті ең жылдам оқу кезеңін тиімді пайдалана алады. Бұл үдерісте олардың үздіксіз даму күйінде тұрған миына дұрыс және сау ақпарат ағыны қамтамасыз етілуі керек.
Әлеуметтенудің алғашқы қадамы: Мектепке дейінгі тәрбие
Әлеуметтік даму: Белгілі болғандай, мектеп баланың отбасынан тыс алғашқы әлеуметтік және әлеуметтік ортасы болып табылады. Осы ортада алатын жаңа ақпараттар мен меңгерулер арқылы бала есейген кезде кездесетін мәселелерді шешу қабілетіне ие болады және өзіндік ерекше күрес әдістерін дамытады. Зерттеулер көрсеткендей, мұндай білім беру мекемесіне барған балалар психикалық және психологиялық тұрғыдан қоршаған ортамен үйлесімді өмір сүретін жеке тұлға болып өседі. Өйткені мектепке дейінгі тәрбие – әлеуметтенудің алғашқы қадамы. Қоғамда болу, бөлісу, қарым-қатынас жасау және әлеуметтік ережелер (тамақ алдында қол жуу, кезекте тұру, т.б.) мектепке дейінгі тәрбие арқылы үйренеді.
Олар физикалық қарсылыққа ие болады
Физикалық қарсылық: Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне баратын балалардың болашақта өздерінің құрдастарына қарағанда физикалық тұрғыдан күшті болатыны байқалады. Мектеп сияқты орталардың бұл тұрғыда атқаратын қызметі өте маңызды және балалар мектепке барған кезде жиі ауырады, сонымен қатар бұл ауруларға қарсы тұру қабілеті де пайда болады.
Мектепке дейінгі шақ тіл дамытуда да маңызды.
Тіл дамыту: Тілді меңгеру және дамыту мәселелерімен айналысатын ғалымдар, әсіресе, мектепке дейінгі шақ тіл дамытудағы маңызды кезең екендігімен келіседі. Сонымен қатар, тіл баланың оқуында өте маңызды фактор болып табылады. Осы себептерге байланысты мектеп жасына дейінгі аралықта баланың тілін дамытуға мән беріп, тілін дамытуды қолдайтын оқу-оқыту орталарын дайындау қажет. Баланың осы жаста алатын тәжірибесінің сапасы олардың кейінгі оқуына қатты әсер етеді».
Тіл дамытуға көмектесетін іс-шараларға қатысыңыз
Dr. Нұсқаушы Мектепке дейінгі білім беруде баланың тілін дамытуға көмектесетін іс-шараларды ұйымдастырудың маңыздылығына тоқталған Семиха Фүсун Акдаг: «Бұл әрекеттердің баланың сөздік қорын байытатын әрекеттер (сөз ойындары, суреттер туралы әңгімелеу, саусақ ойындары) болуы пайдалы. , балалар рифмалары, драматизация, пластинка тыңдау, кітап оқу). ол айтты.
Мектепке дейінгі тәрбие бейімделуді жеңілдетеді
Мектепке дейінгі тәрбиемен ерте жастан білім ала бастаған тұлғалардың әртүрлі білім деңгейіндегі білімге және қоғамға жақсы бейімделетінін айтқан доктор. Нұсқаушы Мүше Семиха Фүсун Акдаг былай деді:
«Бұл адамдардың әлеуметтік және академиялық дағдылары мектепке дейінгі білім алмаған құрдастарымен салыстырғанда жоғары дамығаны анықталды. Сол сияқты, алғашқы жылдарда берілген сапалы білім жеке тұлғаның әлеуметтік және әлеуметтік өмірде тиімді және өнімді болуына ықпал ететіні белгілі. Білім беру инвестицияларының қайтарымдылық көрсеткіштеріне қатысты кейбір зерттеулер білім берудің әртүрлі түрлері мен деңгейлеріне инвестициялау нәтижелерінің әртүрлі екенін көрсетеді. Тиісінше, мектепке дейінгі білім беруде адамдарға салынған инвестицияның қайтарымдылығы басқа білім беру деңгейлеріне де, мектептен кейінгі кезеңдегі оқытуға қарағанда жоғары екендігі анықталды.
Бұл баланың болашағын да анықтайды.
Балалық шағында игерілген дағдылардың маңызды бөлігі тұлғаны ересек жаста бағыттайтын және оның жеке басын, сенімдері мен құндылық пікірлерін қалыптастыратын зерттеулерде байқалатынын айтқан доктор. Нұсқаушы Оның мүшесі Семиха Фүсун Акдаг: «Мектепке дейінгі білікті білім беру тіл, әдебиет, математика және жаратылыстану дағдыларының пайда болуына мүмкіндік береді, сонымен қатар балалардың әлеуметтік құзыреттілік және өзін-өзі тиімділік сияқты дағдыларын дамытуға көмектеседі» деді. айтты.
Бұл да оқушының жетістігіне айтарлықтай әсер етеді.
Үскүдар университетінің денсаулық ғылымдары факультеті балаларды дамыту докторы. Нұсқаушы Оның мүшесі Семиха Фүсун Акдаг өз сөзін былай деп аяқтады: «Сапалы мектепке дейінгі білім беру балаларды келесі білім деңгейіне дайын ететіні, олардың деңгейіндегі жетістіктеріне әсер ететіні және бастауыш мектептердегі жетістіктерін арттыратыны белгілі. Сол сияқты, Экономикалық Ынтымақтастық және Даму Ұйымының (OECD, 2012) деректеріне сәйкес, PISA бағалауына қатысқан Түркиядан бір жыл немесе одан аз мектепке дейінгі білім алған 15 жастағы оқушылардың орташа балы, мектепке дейінгі білім алмағандарға қарағанда орта есеппен 42 баллға жоғары. Сол сияқты ЭЫДҰ (2015) есебінде Түркияда 1-2 жыл аралығында мектепалды даярлық алған студенттердің үлгермеген студенттерге қарағанда жоғары нәтиже көрсеткені және бұл студенттер арасында 17 баллдық айтарлықтай айырмашылық бар екені айтылған.
Бірінші болып пікір айтыңыз