DoktorTakvimi.com сарапшыларының бірі логопед Мехмет Хайри Мазлум Шахин ынталандырудың жоқтығы туралы ақпарат береді.
Қоздырғыштың болмауының аутизммен жиі шатастырылатын мәселе екенін айтқан логопед Мехмет Хайри Мазлум Шахин ынталандырудың болмауын былай сипаттайды:
«Стимул тапшылығы баланың 0-2 жас аралығындағы тітіркендіргіштерге өте аз әсер етуінің нәтижесінде пайда болады. Ол ата-анасынан тәуелсіз өсіп, технологиялық құрылғылармен көп уақыт өткізетін балаларда байқалады. Мұндай жағдайларда бала дыбыстар, сезімдер, талғамдар, пішіндер, заттар, ұғымдар, нұсқаулар, әлеуметтік орта, ата-анамен өткізетін уақыт, ойындар сияқты тітіркендіргіштерге жете алмайды. 2 жастан кейін олардың жалпы дамуында проблемалар пайда бола бастайды. олардың репертуарында sözcük өте аз немесе мүлде сөйлей алмайды. Ата-аналар балаларындағы әртүрлі мәселелерден күдіктенуі мүмкін, себебі олар дауыстық ескертулерге жауап бермейді.
Ынталандыру тапшылығын аутизмнен ажырататын ең маңызды фактор - стимул тапшылығы бар балалардың аутизммен ауыратын балалармен салыстырғанда әлеуметтік қарым-қатынасы жақсы. Ынталандыру тапшылығын тудыратын маңызды факторлар: теледидарды, планшетті және телефонды қарқынды пайдалану, жалпы даму проблемалары, ата-аналармен қарым-қатынастың шектелуі, әлсіз эмоционалды байланыс және сенсорлық ынталандырудың бұзылуы.
мин. Шахин ынталандырудың болмауына байланысты проблемалары бар балалардың ең жиі кездесетін мінез-құлық және сөйлеу проблемаларын келесідей санайды:
- Сөйлеудің дамуы өз құрбыларынан артта қалуы,
- Оның репертуарында тек вокалдық дыбыстар немесе бірнешеу sözcüк-мен сөйлесу
- Ол қаламаған кезде айқайлау, жылау және ашулану,
- Шектелген сөйлеу түсініктілігі
- Айтылғанды кейде түсініп, кейде түсінбей,
- Айтқаныңды ол қалағандай және түсінетіндей етіп,
- Әлеуметтік өмірге, құрдастарына және қоршаған ортаға бейімделу проблемаларын бастан кешіру.
Ынталандыру тапшылығы сарапшылардың қолдауымен жойылатын жағдай екенін еске сала отырып, Дкт. Шахин: «Егер белгілер еленбесе, болашақта эмоционалдық кемшіліктер, академиялық кемшіліктер, әлеуметтік кері кетулер және психологиялық мәселелер көрінеді. Ынталандырудың болмауының ең маңызды сәті - отбасылық тәрбие. Отбасы тәрбиесі мен маманның көрегендігімен бала емделуде тезірек алға жылжиды. Баланың планшет пен теледидарда өткізетін уақыты 20 минуттан аспауы керек, оның орнына бала отбасымен және құрдастарымен араласып, араласатын аймақтарда болуы керек. Отбасы маманның берген оқу жоспарын мүлтіксіз орындап, үйде жұмыс істеуі керек. Өйткені ол үй жағдайында ата-анадан ең табиғи білім алады. Ата-аналар маманмен үнемі байланыста болуы керек және процесті өзара әрекеттесу арқылы басқару керек.
Балаңызға мүмкіндігінше көптеген ынталандыруларды көрсетіңіз. Балаңызбен үнемі қарым-қатынаста болыңыз, сөйлесу кезінде көзбен байланыста болуға тырысыңыз. Баланың әлеуметтік дамуын қолдау. Оны құрдастарымен ойнау үшін жиі сыртқа шығарыңыз. Функционалды ойындарға назар аударыңыз. Теледидар, планшеттер және телефондар сияқты технологиялық құрылғылардан алыс ұстаңыз».
Бірінші болып пікір айтыңыз