Ұлттық білім министрі Махмут Өзер технологиядағы трансформацияның қоғамға әсері талқыланған «Технологияны пайдалану, проблемалар, шешімдер және мазмұнды дамыту семинарына» қатысты.
министр Өзер; Тарихи үдерісте әртүрлі өзгерістерге ұшыраған технологиялық дамуларды шешу, Түркиядағы жағдайды, технологиядағы трансформацияның қоғамға әсерін, цифрлық мазмұнды, мазмұнға қол жеткізуді бағалау мақсатында ұйымдастырылған «Технологияны пайдалану» және осы мазмұнға негізделген әлеуметтік инженерия тұжырымдамасы, проблемаларды анықтау және осы мәселелердің шешімдерін ұсыну. , Мәселелер, шешімдер және мазмұнды дамыту семинары. Ыстамбұлда өткен семинарда сөз сөйлеген министр Өзер Түркияда соңғы екі онжылдықта білім саласында үлкен қадамдар жасалғанын айтып, Түркияның ЭЫДҰ елдері 1950 жылдары аяқтаған әмбебаптандыру кезеңіне қадам басқанына назар аударды. Түрік ғасыры' соңғы екі онжылдықта алғаш рет.
«Осы ұлттың балалары мектепке дейінгі білім беруден бастап жоғары білімге дейінгі білім берудің барлық деңгейінде білім алуға оңай қол жеткізуі үшін үлкен инвестициялар салынды». Өзер: «Бұл инвестициялармен бірге, әсіресе білім беруде мүмкіндіктер теңдігін нығайту, басқаша айтқанда, оғаш адамдарды тағдырларына қалдырмай, сол процестерге қосу үшін өте маңызды әлеуметтік саясаттар іске қосылды. .” сөз тіркесін қолданды.
Өзер шартты білім беру көмегінен тегін тамаққа, тегін оқулықтардан шәкіртақыға дейін соңғы он тоғыз жылдағы білім саласындағы әлеуметтік саясаттың баламасы 2022 жылы 525 миллиард лира екенін атап өтті. Екінші жағынан, Озер білімге қол жеткізудегі орамал тосқауылдары және коэффициент қолдану сияқты антидемократиялық тәжірибелердің жойылғанын айтты: «Бұл ел ең қолайсыз сегменттерді кәсіптік білімге бағыттау және тік ұтқырлықты болдырмау сияқты өте әсерлі және ауыр нәрселерді бастан өткерді. әлеуметтік таптар және осы елдің балаларының діні мен дінін үйренуіне кедергі жасау. . Соңғы жиырма жылда Елбасымыздың жетекшілігімен осы инвестицияларды жылдам жасау және осы үдерістерді бірінен соң бірі еңсеру арқылы негізі сызылған «Түркия ғасырына» көшудің білім беру инфрақұрылымы аяқталды. ол айтты.
«Түркияда оқу көрсеткішін 99 пайызға дейін арттырамыз»
Мектепке бару көрсеткіштерінің егжей-тегжейлерімен бөліскен Өзер былай деп жалғастырды: «Тіл оңай... Бес жаста балаларды қабылдау 11 пайыздан 99 пайызды, бастауыш мектепке қабылдау көрсеткіші 99,63 пайызды, орта мектепке қабылдау көрсеткішін құрайды. мектеп – 99,44, орта мектеппен қамту көрсеткіші 44 пайыздан 95 пайызға дейін. e аяқталды. Тіркелмеген және оқудан тыс қалған 280 мың жасты барлық білім деңгейінде жеке-жеке қадағалап, наурыз айының соңына дейін орта және орта білім беру жүйесіне қабылдау көрсеткішін 99 пайызға жеткіземіз. олардың отбасылары, олармен кездесу және олар үшін ең қолайлы нұсқаны шығару. Біз бұл міндеттемені орындаймыз. Сондықтан 2023 жылдың наурыз айынан бастап Түркия Республикасының тарихында алғаш рет білім берудің барлық деңгейінде оқуға қабылдау көрсеткішін 99 пайызға дейін көтереміз. Осыны жасай отырып, білім сапасын да назардан тыс қалдырмаймыз. Білім берудегі тең мүмкіндіктердің бірінші қадамы білімге қол жеткізу болса, екінші қадам – әрбір адамның сапалы білімге қол жеткізуін қамтамасыз ету. Түркия халықаралық студенттердің жетістіктерін зерттеудегі ұпайлары мен рейтингтерін үнемі арттырып, әр циклден шығады. Басқаша айтқанда, ол массификацияны қамтамасыз ете отырып, сапаны үздіксіз жақсартады».
Ұлттық білім министрлігінің соңғы жылдардағы өзгерістермен еңбек нарығына қажет білікті адам ресурстарын дайындау үшін күш салғанын білдірген Өзер кәсіптік білім беру және басқа салаларда білім сапасын арттыру үшін үздіксіз жұмыс істеп жатқандарын айтты. Өзер: «Біздің ғылым және өнер орталықтары академиялық және көркемдік қабілеттері бар студенттердің қабілеттерін дамытуға қосымша қолдау көрсететін оқу бөлімдері болып табылады. Екі жыл бұрын Түркия бойынша ғылым және өнер орталықтарымыздың саны 185 болатын. Біз бұл балалар, біздің табысты балаларымыз ғылым мен өнерге қол жеткізу үшін басқа ауданға 50 шақырым немесе 100 шақырым жол жүрмесін дедік. Сондықтан 2022 жылы бұл санды 379-ға жеткіздік. 2023 жылғы мақсатымыз – барлық аудандарда ғылым мен өнер ошақтарын кеңейту. Яғни, әр ауданда ғылым мен өнер орталығын құру» деген болатын. айтты.
Негізгі және орта білім беру жүйесінде зияткерлік меншік мәдениеті таратылуда
Өз сөзінде зияткерлік меншік пен өнеркәсіптік құқықтардың маңыздылығына тоқталған министр Өзер дамыған елдердің ең көп инвестиция салатын салаларының зияткерлік меншік, пайдалы модельдер, сауда белгілерін тіркеу және патенттер екенін айтып, «Егер зияткерлікпен байланысты мәдениетті тарата алмасақ. бастауыш және орта білім берудегі меншік, біз тек технологияны пайдаланатын пассивті қоғам боламыз. Технология шығаратын ұрпақ өсіру біз үшін мүмкін емес». өз бағасын берді.
Өзер сөзін былай деп жалғастырды: «Осы себепті біз Түрік патент және сауда белгілері кеңсесімен ынтымақтастық. Соңғы он жылда Ұлттық білім министрлігінде оқушылар мен мұғалімдер тіркеген өнімдердің орташа саны 2.9 болды. Елбасымыздың құрметімен біз алдымен 50 ҒЗТКЖ орталығын аштық. Содан кейін біз ғылым және өнер орталықтарында, содан кейін ғылыми орта мектептерде, басқа да орта мектептерде, негізгі және орта білім беру орындарында зияткерлік меншік бойынша бейресми білім берудің күрделі үдерісінен өттік. 2022 жылы мақсаттарды белгілей отырып, «2022 жылы 7 өнімді тіркеп, оның 500-ін коммерцияландырамыз». Мен айттым. 50 жылы біз 2022 8 зияткерлік меншік нысанын тіркедік және оның 300-сін коммерцияландырдық. «Алмайсың, алмайсың, алмайсың...» мәдениеті енжар етіп алған білім беру жүйесі тік тұрды. Тек соңынан жүгіріңіз, сіз шеше алмайтын мәселе жоқ. Біз 162 жылы алға қойған барлық көрсеткіштерді асыра орындадық».
Цифрландыру саласындағы серпілістерге назар аударған Өзер: «Біріншіден, EBA болды; аса маңызды үлес қосты. Мұғалімдерімізді қолдау мақсатында біз алғаш рет мұғалімдерге арналған информатика желілік платформасын құрдық: Teacher Informatics Network (PBA). Біз керемет пайдалану жылдамдығына қол жеткіздік. Басқаша айтқанда, IPA цифрлық мазмұнды шығарудың қаншалықты құнды екенін көрсету тұрғысынан өте символдық мағынаға ие. 2022 жылы біздің мақсатымыз барлық мұғалімдерді орта есеппен 120 сағат оқыту болды, IPA арқасында біз 250 сағатқа жеттік». білімімен бөлісті.
«Студенттерге және мұғалімдерге қолдау көрсету платформасы екі айда 15 миллион пайдаланушыға жетті»
Тағы бір элементтің Студент пен мұғалімді қолдау (ÖDS) платформасы екенін атап өткен Өзер 2022-2023 оқу жылында 160 миллион көмекші ресурстардың барлық студенттерге алғаш рет тегін жеткізілгенін еске салып, «Содан кейін біз: ' Бұл жеткіліксіз. Жекелендірілген, дамытатын жүйені, цифрлық жүйені орнатайық...' ОБС осылай шықты. Біз студенттерге өз деңгейін анықтауға және үнемі дамуға мүмкіндік беретін цифрлық платформа жасадық. Ол 2 айда 15 миллион қолданушыға жетті». ол айтты.
Үшінші тақырыптың да математикаға қатысты екенін айтқан Өзер математикаға қатысты неғұрлым ұтымды негіз құру үшін әрекет еткендерін айтты. Осы тұрғыда Өзер математиканың цифрлық платформасына қатысты оқиғалар туралы айтты: «2023 жылы біз білім беру жүйесіне үш жаңа цифрлық платформаны қосамыз. Біріншіден, ана тіліміз – түрік тілі. Түрік тілін сөздік қорын бай ресурстармен кеңейтетін, әсіресе мәдениетті тасымалдаушы ретінде қолдайтын цифрлық платформа. Екіншісі – ағылшын тіліндегі цифрлық платформа… Үшіншісі – HEMBA деп аталатын цифрлық платформа, мұнда ересектерге арналған мемлекеттік білім беру орталығының барлық курстарына азаматтар цифрлық платформа ретінде қол жеткізе алады. Басқаша айтқанда, министрлік ретінде біз цифрлық контентті шығаруға, мұғалімдерге де, оқушыларға да, ата-аналарға да цифрлық платформалар арқылы білім беруге қолдау көрсетуге, сондай-ақ технологияның барлық түрін білім беруге жылдам енгізуге бар күш-жігерімізді саламыз».
Барлық цифрлық процестерде тәуелділікке назар аудару қажеттігін атап өткен Өзер «Жастарымызды күшейтіп, олардың санасын арттыруымыз керек. Біз, Түркия ғасырының сарбаздары ретінде, бір жағынан, технологияның белсенді өндірушілері және білім әлемінің сарбаздары ретінде, балаларымыздың технологияның барлық мүмкіндіктерін пайдалануы үшін күш саламыз, бірақ олардың оның зиянына қарсы күшті бұл қоғамның құндылықтарының, әсіресе географиямыз бен дініміздің өмір сүруіне жол бермейді.Оларды көтере алуы үшін біз оларды үнемі қолдауымыз керек. Ынтымағы жарасқан балаларымызды қалай тәрбиелеп, қауіп-қатерден қорғай аламыз? Осы семинардың соңында біз сізден осының жол картасын аламыз деп үміттенеміз. Барлығыңызға көп рахмет» Ол сөзін өз сөздерімен аяқтады.
Бірінші болып пікір айтыңыз