Ұлттық білім министрі Махмут Өзер TRT Haber телеарнасының тікелей эфирінде білім беру күн тәртібіне қатысты мәлімдеме жасады. Өзер 28 мамырда өтетін президенттік сайлаудың 2-турынан кейін 29 мамырда оқудың бір күнге тоқтатылатынын айтты.
Министр Өзер мәлімдемелерінде білім берудің аяқталатын күннің 16 маусым екенін еске салған министр Өзер, жүйенің жазғы мектептерде қалай жұмыс істейтіні туралы берген ақпаратында ең алдымен жер сілкінісі аймағында білім беруді қалыпқа келтіру үшін үлкен күш-жігер жұмсалғанын айтты.
Төтенше жағдайда білім беруді қалыпқа келтірмей өмірдің қалыпқа келмейтініне назар аударған министр Өзер бұл көзқараста «барлық жерде және барлық жағдайда білім беру» ұранымен оны балаларды құтқару үшін орталық етіп алғандарын айтты. жер сілкінісі аймағын травматикалық ортадан алып тастап, оларды мұғалімдерімен біріктіріңіз.
Процестің сәтті өткенін атап өткен Өзер былай деп жалғастырды: «Бастапқыда біз балаларымызды жарақаттан құтқару және олардың психологиялық тұрақтылығын оқу бағдарламасына негізделген білім беруден гөрі психобіліммен күшейту тәсілін қолдандық. Біз LGS және YKS-ге дайындалып жатқан балаларымызға ерекше күш салдық. Шамамен 3 қолдау және оқыту курстары бар жерде біз LGS және YKS дайындықтары үшін қолдау курсын аштық. Қазір Түркиядағы жазғы мектептер туралы жобамыз бар. Сондай-ақ жер сілкінісі болған аймақта тұратын балаларымыз бен бауырларымызға арналған бағдарламамыз бар. 500 тамыз бен 1 қыркүйек аралығында осы өңірде тұратындар үшін бір айлық макияж тренингін өткіземіз. Біз шамамен 1 миллион студент пен ата-анаға психологиялық-әлеуметтік қолдау көрсеттік. Біз жер сілкінісі болған аймаққа және жер сілкінісінен тыс провинцияларға ауыстырылған отбасылардың балаларына барлық қолдау көрсеттік. Осы бір айлық тренингте біз емдеу жаттығуларындағы оқу жоғалтулары туралы бәрін дайындадық. Бағдарлама қандай курстарды ашады? Қандай материалдар жіберіледі. Олардың барлығы жариялануға жақын. Дайындығымыз аяқталды. Біз мұнымен ғана бітпейміз, сонымен қатар 2-2022 оқу жылы басталғанда, білім беру жалғасып жатқанда бір айлық толықтыру бағдарламасын жасаймыз. Яғни, осы өңірдегі студенттерімізге 2023 айлық макияж дайындау бағдарламасын жасаймыз. Бұл ретте былтыр төрт сала бойынша жазғы курстар аштық. Бұл ғылым, өнер, математика және шет тілі, ағылшын тілі туралы. Биыл да жалғасады. Біз студенттерге Түркияның қай жеріне барса да, қай жерде оқыса да, осы курстардан пайда алу мүмкіндігін бердік. Мұғалімдерге де солай істедік. Ұстаздарымыз жазда туған жерлеріне барса, сол жердегі жазғы курстарға жаттықтырушы немесе оқытушы ретінде де тағайындалуы мүмкін. Біз бұл дәстүрді жалғастырамыз. Біз жер сілкінісі болған аймақты қосымша курстар мен макияж жаттығуларымен қолдаймыз».
Жер сілкінісі салдарынан басқа провинцияларға ауыстырылған шамамен 250 мың студенттің жағдайына тоқталған министр Өзер студенттердің туған жерлеріне оралуының өте жылдам болғанын және бүгінде 82 мың 560 студенттің оралғанын айтты. Жер сілкінісінен ең көп зардап шеккен провинцияларға қайта оралу болғанын түсіндірген Өзер: «Кахраманмарашта 26 мың 417, Хатайда 15 мың 493, Малатияда 12 мың 65 және Адияманда 10 мың 669 бірге 83 мыңға жуық студент. басқа провинциялармен бірге қайтып оралды. айтты.
ЭЫДҰ есебінде Түркияның мектептегі оқу көрсеткіштерін арттырып, сапаны да арттырғаны туралы мәліметтер бар екеніне назар аударған Өзер 2000-шы жылдары мектептегі білім беруде елеулі проблемалар болғанын, сол жылдары білім берудің барлық деңгейінде мектептегі білім деңгейінің 50 пайыздан төмен болғанын айтты. , бастауыш мектепті қоспағанда.
Өзер: «Бұл нені білдіреді? Яғни, кез келген деңгейдегі білім жасындағы халықтың жартысы кездесіп, мектепке бара алмаған. 5 жылдық мектептегі білім деңгейі 11 пайызды құрады. 5 жасында мектепке дейінгі мекемеге баруы тиіс 100 баланың 89-ы мектепке бара алмаған. Дәл осындай жағдай орта мектепте де болды, жоғары сынып оқушыларының 44 пайызы мектепке барса, 56 пайызы мектепке бармайды. Соңғы 20 жылда мұны жақсарту үшін физикалық инвестициялар жасалды және орамалға тыйым салу арқылы коэффициентті қолдануды бір арна арқылы алып тастау арқылы білім беруді демократияландыруға бағытталған қадамдар жасалды. Қоғамдық талаптарға неғұрлым сезімтал білім беру жүйесі құрылды. Бірақ сонымен бірге білім берудегі мүмкіндіктер теңдігін нығайту үшін тегін кітаптар, көліктік білім, тегін тамақ, шәкіртақы және шартты білім беру сияқты білім берудегі әлеуметтік саясат жүзеге асырылды». ол айтты.
Осылайша, министр Өзер 5 жаста оқуға қабылдау деңгейінің қысқа уақыт ішінде 11 пайыздан 99.9 пайызға көтерілгенін айтып, «Бастауыш мектепте оқу деңгейі 99.54 пайыз, орта мектепте 99.17 пайыз және орта мектепке қабылдау деңгейі, 44 пайыз болса, қазір 99.12 пайызға өсті. Басқаша айтқанда, республика тарихында алғаш рет білім берудің барлық деңгейіндегі оқуға қабылдау көрсеткіші 99 және одан да көп пайызға өсті. Енді біз мұны есептен көріп отырмыз. Баяндамада бұл мектептегі оқыту, яғни білімге қолжетімділік артқанда, келесілер күтілуде; сапасы аздап жіберіп алуы мүмкін. Санды көбейткендіктен, бір мұғалімге шаққандағы оқушы саны да көбейеді, сондықтан сапа төмендейді, нәтижеде нақты төмендеулер болуы мүмкін. Міне, Түркия осы өсімге қол жеткізумен бірге білім берудегі сапа көрсеткіштерін де өте жақсы жақсартты және бұл ЭЫДҰ есебінде назар аударады». білімімен бөлісті.
Түркияның 5-14 жас аралығындағы оқуға қабылдау көрсеткішінің ЭЫДҰ ортасынан жоғары екенін айтқан министр Өзер: «Түркия бұл өсімге қол жеткізгенімен, әдетте бір мұғалімге шаққандағы оқушы санының артатынын күтесіз. Керісінше, Түркия жаңа мұғалімдермен жүйені үнемі кеңейте отырып, бір мұғалімге шаққандағы оқушы санын үздіксіз қысқартып отыр. Бұл баяндамада өте анық көрсетілген. Сонда ол мұны істеп жатқанда не істеп жатыр? Бір мұғалімге шаққандағы оқушы санын азайтқанда, толып жатқан сыныптар жоғалады. Оқытушы оқушымен әлдеқайда ыңғайлы қарым-қатынас жасай алатын орталар орнатылды. Баяндамада әлдеқайда қызықты нәрсе бар; Орта мектептегі бір мұғалімге шаққандағы оқушылар саны тіпті ЭЫДҰ-ға қарағанда әлдеқайда жақсы көрсеткішке жетті. Бұл баяндамада алғаш рет айтылған. Басқаша айтқанда, осы кезеңде халықаралық студенттердің жетістіктерін зерттеу және бір мұғалімге шаққандағы студенттер саны тұрғысынан Түркия қазір ескі болжамдар мен қабықтарды бұзып, ЭЫДҰ елдерімен бәсекелесетін жағдайға жетті. Бұл түрік ғасырына өтуде Түркияның қолын күшейтетін ең маңызды құралдардың бірі болып табылады» деді.
Өзер мәлімдемелерінде қыздардың мектепке бару көрсеткіштеріне де тоқталып, 2000 жылдары орта білім беруде қыздардың оқу көрсеткіші 39 пайыз болғанын, білім берудегі өзгерістерден кейін бұл көрсеткіштің 99 пайыздан асып кеткенін және бұл көрсеткіштен асып түскенін атап көрсетті. жоғары оқу орындарындағы ұлдар. «Қазіргі таңда жалпыға міндетті білім беру аясындағы бастауыш, орта және жоғары оқу орындарында тіркелмеген оқушылардың саны 94 мың 984, яғни 95 мыңды құрайды». Министр Өзер тіркелмеген студенттер туралы болжамдардың шындықты көрсетпейтінін және бұл деректердің ұлттық және халықаралық есептерде қамтылғанын атап өтті.