Психиатр проф. Dr. Невзат Тархан отбасыларды «үйдің кішкентай әміршісі» бала түрінен сақтандырды. Тәртіпсіз ортада өскен баланың мінезі шексіз, жауапсыз, тойымсыз болады және бұл балалардың алғашқы проблемалары әдетте балабақша кезеңінде пайда болады. Бұл стильде өсіп келе жатқан балалар басқа достарына бейімделе алмайды, сынға төзбеушілікпен бөлісуді және назар аударуды білмейді. Жасөспірім кезінде ол өзімшіл болып, жалғыздыққа айналады. Сынға төзімсіз болғандықтан, олар үйрене алмайды, өзін-өзі жетілдіре алмайды, тұтынушы тұлғалар пайда болады. Үскүдар университетінің негізін қалаушы ректор-психиатр проф. Dr. Невзат Тархан отбасыларға бұл дилеммаға түспеу үшін еркіндік пен жауапкершілікті теңестірудің дұрыс жолдары туралы кеңес береді.
Жоқ деп айта алмайтын ата-ана баласы басқарады
Психиатр проф. Dr. Невзат Тархан соңғы кездері балалардың кішкентай жағдайда әрекет етіп, төбелесіп, лақтырғанын жиі көргенін айтты. «Адамдар арасындағы қарым-қатынаста жеке шекараны меңгере алмайтын бала түрі пайда болды. Ата-анасынан ғана емес, жан-жақтан ақпарат бомбасы астында қалып, сұрақ қоятын балалардың түрін көре бастадық. Егер ата-ана жеткіліксіз болса және балаға жоқ деп айтуды үйрене алмаса, бала ата-анасын басқаруға тырысады. Бүгінде балалар ата-аналарына үстемдік жасауға тырысады. Бұл еркіндікке деген құштарлық бізге танымал мәдениет ұсынған ұғым. Мұны заманның рухы деп атауға болады. Мыңжылдық ғасыр дейміз, цифрлық ұрпақ дейміз». айтты.
«Қиналдық, қиналмасын, біз қиыншылыққа жеттік, ол оңайлататын шығар» деген көзқарас дұрыс емес!
Ана болу түсінігінің де өзгергенін айтқан психиатр Тархан «Ата-ана баласын ренжітпеу үшін айтқанының бәріне иә дейді. Аға ұрпақ кедейшілікте жетілді. Қазіргі ұрпақтар болмыспен жетілуі керек. Байлықта жетілу қиынырақ. Ата-аналар балаларына «біз қиналдық, ол қиналмады, біз қиындаттық, ол жеңілдеді» деген стильде өз балаларына қажет емес мүмкіндіктерді беру қажеттілігін сезінеді. Бұлай болғанда, жоқшылықты көрмеген ұрпақ шығады. Расында, ата-ана баласын мұң мен түңілумен салыстырмауды ата-аналық деп санайды. Дегенмен, екеуі де өмірлік фактілер және бала мұны үйренуі керек ». ескертті.
Егер ата-ана жеңіл болса, бала қай жерде тұру керектігін үйрене алмайды.
Шешімдердің отбасында отырып, сөйлесу арқылы қабылдануы керектігін айтқан Тархан «Баланың пікірін сұрау маңызды. Мысалы, демалысқа шыққанда. Бірақ түптеп келгенде көшбасшы ата-ана. Егер баланың айтқаны рас болса, оны орындау керек. Дау-дамай мәдениетінде бала дұрыс болса, ата-ана өз ойын дәлелдей алады. Екінші жағынан, баланың орынсыз талап қоюынан немесе эмоционалдық қанауынан ата-ана «сахна жасама, мен ондай мәселемен айналыспауым керек, оны көндіруге тырыспауым керек» деп жеңіл қабылдайды. Мұндай жағдайларда бала шегін және қайда тұру керектігін үйрене алмайды». айтты.
Пән бойынша қарды модельдеу
Ата-аналардың ортақ шешім мен дәйектілікпен әрекет ету керектігін еске салған психиатр Тархан:
«Тым еркін өскен балалар бұзылып, құрметтелмейді. Тіпті кейде ыңылдап, ренжіп отырып біраз нәрселерді алады. Ол мұны проблеманы шешу әдісі ретінде үйренеді. Ата-ана баланың басынан сипап «жоқ» дей алмайды. Мұндай отбасылық қатынастар реттелмейтін ортада орын алады. Мысалы, анасы басқаша айтса, әкесі басқаша айтса, анасы кешке және таңертең бөлек айтса, сәйкессіздік бар. Ол үшін тәртіп, кеңес сияқты жағдайлар қар жауғандай. Егер ол баяу және үздіксіз болса, ол сақталады. Борандай күн бар, ертеңгі күні өтпейді. Ол үшін тұрақты, тәртіпті орта жасалуы керек. Ата-аналар өздерінің себептерімен «жоқ» деп айтуды білуі керек. Ол үшін бұйрық берудің орнына нұсқалар ұсыну және кеңес берудің орнына үлгі көрсету өте маңызды». ұсыныстар жасады.
Тұлғаны мақтау бір бөлек, мақтау бір бөлек
Баланы бағалаудың оның эмоционалдық дамуы үшін маңызды екеніне тоқталған Тархан «Баланың жеке басын емес, мінез-құлық кезеңдерін мадақтау керек. Сондықтан балаға: «Сен өте табыстысың, сен өте жақсысың, сен әлемдегі ең сымбатты баласың» дегенде «иә» деп белгілейсіз. Дегенмен, «сен еңбекқорсың, бөлмеңді ретке келтірдің, үй тапсырмасын орындадың» деген сияқты мінез-құлық кезеңдері мен талпыныстары мадақталса, балаға күшейту тәсілі көрсетіледі. Оның тұлғасын мақтасақ, бала өзімшіл болады, өзін керемет сезінеді. Мұндай балалар өзгерістерге тұйық және қыңыр, олар өздерін жақсарта алмайды».
Балалы отбасының балалары тойымсыз
Бала рөліндегі отбасылардың балалары балаға сәйкес ережелерге сәйкес ұйымдастырылған және баланың сұранысқа бағытталғандығы туралы өз бақылауымен бөліскен Тархан: «Барлығын балаға қарай ұйымдастыратын бала-еркек отбасының балалары. , тойымсыз, бала 2 адамға деген сүйіспеншілікті алады және әлі де қанағаттанбайды. Бұл балалар қаламаған кезде әрекет етеді, олар достық қарым-қатынастарын жиі ауыстырады, олар үйленгенде некелерін басқара алмайды, олар академиялық интеллектте табысты, бірақ эмоционалдық және әлеуметтік дағдыларда сәтсіздікке ұшырайды. Ол оқығысы келмейді, біраз уақыттан кейін мектептен бас тарту басталады. Қарап тұрсаңыз, сізде үнемі интернет бар. Бұл интернет пен экранға тәуелділікке дейін барады ». мүмкін болатын процесті сипаттады.
Жақсы бала тәрбиелеу – білімге бату емес
Тархан ата-ана жобасының балаларды тәрбиелейтінін, бірақ мінезді дамытуды өткізіп жіберетінін айтып, «Ата-ана баланың техникалық және кәсіби дамуымен қатар мінезінің дамуына да мән беруі керек. Мінезді дамыту үшін баланың қай жерде тұру керектігін білу және жауапкершілікті сезінуі өте маңызды. Әр баланың өз жасына сай міндеттері бар. Жақсы балаларды тәрбиелеу оларды ақпаратқа батыру ғана емес. Ең бастысы, баланың ақпаратты өзі табуын қамтамасыз ету. Балаға опцияларды ұсыныңыз. Мысалы, баланың алдына 3-4 жейде кигізіп, біреуін тартымды етіп, біреуін таңдауына жағдай жасау арқылы балаға «мен таңдадым» деген дербестік сезімін беретін ата-ана да бақылауды жоғалтпайды. » мысал келтірген.
Мінсіз ата-ана баласына ішкі бақылауды үйретеді
Баланың қайда тұру керектігін уақытында үйренетінін атап өткен проф. Dr. Невзат Тархан «Балалар жас ерекшеліктеріне қарай жағдайға қарай сөйлей алатынын, сөйлей алмағанын үйрене алады. Бірақ тым басылған отбасыларда ішкі бақылау да күшейеді. Бұл жолы, керісінше, өз-өзіне сенімі жоқ, «бұл менің мінезім» деп айта алмайтын балалар бар. Осыны түзеуге тырысып жатқанда, біздің өмірімізге бала-патриархат сияқты үлгілер енеді. Дұрыс таңдау жасау және логикалық шешім қабылдау дағды және ол кейінірек үйренеді. Оған баланың жасына қарай зейінді өзгерту әдісін қолдану арқылы жақындағанымыз жөн. 0-5 жас аралығындағы балаларда оның зейіні қалаған нәрсенің орнына өзгеріп, өзі қызықтыратын басқа пәнге ауысса, бала анасы мен әкесімен бетпе-бет келу әдісін үйренбейді. айтты.
Егер бала ата-анасының басқаша ойлайтынын сезсе, ол бұл айырмашылықты пайдаланады.
Балаға проблеманы шешу дағдыларын қалыптастырудың әдістері бар екенін айта келе, психиатр проф. Dr. Невзат Тархан,
«Бала еркіндік пен жауапкершілік тепе-теңдігін дұрыс таңдау арқылы үйренуі керек. Мысалы, үйдегі құрылымдық бос орынды балаға қалдырып, оны ойнауға және оны еркін таратуға мүмкіндік берейік. Бірақ оны қайтадан жинаңыз. Егер сіз үйдің әр бөлігін бірдей істеуге үйретсеңіз, онда сіз заңсыздыққа үйретесіз. Немесе үйге қонақ келгенде өзін қалай ұстау керектігін ата-анасын бақылап үйренеді. Ата-аналардың ортақ тілді қолдануы өте маңызды. Егер келіспеушіліктер болса, ол кейде анасының, кейде әкесінің айтқанына қарай әрекет етеді және сол пікір айырмашылығын пайдаланады». айтты.
Қажеттілік пен тілек тепе-теңдігін және қанағаттануды кейінге қалдыру қабілетін үйрену керек.
Тархан жұмыс істейтін аналардан мысал келтіре отырып, «Жұмыс істейтін ана баласына эмоцияларды пайдалануға мүмкіндік береді, өйткені мен балаға уақыт бөле алмадым. Керек болмаса да, баланың қалағанының бәрін алады. Бұл жолы сұраныс пен қажеттілік тепе-теңдігі ескерілмейді. Ана балаға үлкен адам сияқты түсіндіру керек, бірақ үлкен адам мінез-құлқын күтпеу керек. Мұндай жағдайда балаға қанағаттануды кейінге қалдыру қабілетін үйретеді, мысалы: «Қарашы, біздің үйде бірдей ойыншық бар, бірақ бізде бұл жоқ, біз оны аламыз немесе дәл қазір шыдай алсаңыз. , Мен саған ертең үлкенірек нәрсе сатып аламын, демалыс күндері сонда барамыз». Қанағаттануды кейінге қалдыру дағдысы үйретілгенде, бала үлкен тілекке жету үшін өз өтінішін кейінге қалдырады. Бұл балаға үйрене алатын мінез-құлық, ата-аналар уақыт бөліп, мен балама бұл дағдыны қалай үйретемін деп ойланулары керек». ол айтты.
Балаға сенетін және сенетін ата-ана қажет.
Үскүдар университетінің негізін қалаушы ректор психиатр проф. Dr. Невзат Тархан сөзін былай аяқтады:
«Бала өз қалағанын істесе, анасы жақсы деп санайды, ал балаға өзі басқара алатын ата-ана емес, ол сенетін және сүйенетін ата-ана керек. Балалар, әрине, күшті ата-аналарды көргісі келеді. Ата-анада балаға себеппен «жоқ» деп айту дағдылары болуы керек. Ата-анаға балаларды ынта-жігермен емес, саналы мінез-құлықпен тәрбиелеу маңызды міндеттер жүктеледі».