Ұлттық білім министрі Махмут Өзер Ұлттық білім министрлігі мен METU Технополисі арасындағы ынтымақтастық аясында құрылған «ETKİM» білім беру технологиялары инкубациялық және инновация орталығын ашты.
METU Технополисіндегі ашылуда сөйлеген сөзінде министр Өзер «Білім беру саласындағы барлық мүдделі тараптарымыздың заңнамасын пайдалану арқылы білім беру жүйемізді әлдеқайда күшті ету үшін бірге жұмыс істейміз» деді. сөз тіркесін қолданды. «Барлық қиындықтарға қарамастан, бұл ел әрқашан өзін жаңартып, нығайып, сенімді қадамдармен өз жолын жалғастыруда». Министр Өзер Біріккен Ұлттар Ұйымының соңғы білім саммитінің негізгі тақырыбына тоқталды. Өзер: «Негізгі тақырып: білім беру жүйелері Ковид індетінен кейін төзімді болуы үшін цифрлық трансформациямен білім беру технологияларын пайдалану арқылы әлемдегі білім беру жүйелерін қалай берік етуге болады? Бұл ол туралы терең талқылау болды ». білімімен бөлісті.
Өзер сөзін былай деп жалғастырды: Біз ол жаққа барғанымызда білім беру жүйесінде шын мәнінде ұзақ жолдан өткенімізді көрдік. 19 миллион оқушысы мен 1.2 миллион мұғалімі бар орасан зор білім беру жүйесінде біз тек сан жағынан ғана емес, сапаға да, сапаға да көңіл бөлу арқылы бірге өстік. Мұнда білім беру жүйесіне қосылған-қоспағанына қарамастан, EBA Education Information Network барлығының жадында. sözcüОл соны айта алатын болды. Неліктен? Өйткені елдер ковид індетінде күтпеген қиындыққа тап болғанда, олар бұл процесті бірден цифрлық платформалар мен қашықтықтан білім беру арқылы басқаруға тырысты. Ұлттық білім министрлігінің бұрыннан қолға алған технологиялық қадамдарының Ұлттық білім министрлігіне бейнеленуімен бұрынғы министрлеріміздің кезінде басталған үдеріс әрқайсысының қосқан үлесімен байып, пайдалы болды. министр және ЕБА кірісті.
Осы кезеңде цифрлық платформалардың санын көбейтуге үлкен мән бергендерін білдірген министр Өзер мұғалімнің алдымен бастағанын айтып, ÖBA мұғалімдік ақпарат желісіне назар аударды. Өзер былай деді: «... Басқаша айтқанда, біз мұғалімдерге бетпе-бет кәсіби даму тренингтерін өткізуге қолдау көрсету үшін ғана емес, сонымен қатар олар қалаған жерде, қалаған білімдерін ала алатын механизммен біріктіру үшін Мұғалімдер туралы ақпарат желісін құрдық. олар қалайды. ÖBA бізге үлкен үлес қосқаны соншалық, 2020 жылдары Түркияда бір мұғалімге шаққандағы оқу сағаттары 44 сағатты құраған, сонымен қатар жүйеде орта есеппен 44 сағаттан тұратын және оқытусыз мұғалімдер болған. 2022 жылы біз керемет өсімге қол жеткіздік, әсіресе IPA және мектеп негізіндегі кәсіби даму тренингтерін енгізу арқылы. Біз де білім сапасын арттырып, сан жағынан да үлкен үлес қостық, бір мұғалімнің оқу сағаты 44 сағаттан 250 сағатқа дейін өсті». ол айтты.
Цифрлық платформалардың мазмұны күннен-күнге дамып, нығайтылуда.
Өзер 2022 жылы жасалған цифрлық платформаларды дамытуға көшумен мұғалімдерді қолдау тетіктерінің күннен-күнге дамып, нығайғанын айтып, білім беру жүйесінің мұғалімдері сияқты күшті екенін айтты. ÖDS студенттерді де, мұғалімдерді де қолдау үшін әзірленгенін еске салған Өзер: «Мүмкін Түркиядағы ең күшті пайдаланушы мүмкіндігі бар цифрлық білім беру платформаларының бірі ÖDS пайдаланушылар санын керемет түрде арттырды. Біз қолдаған студенттерді пайдалы ресурстармен, енді барлығына ортақ көмекші ресурспен емес, олардың жекеленген кемшіліктерін түзететін цифрлық механизммен қолдау; Бұл сонымен қатар мұғалімдер оқушылардың жеке оқу оқиғаларын бақылайтын және олардың дамуын қолдайтын өңдеу модулі бар мұғалімдер ресурстардың барлық түрлеріне қол жеткізе алатын цифрлық платформа». айтты.
Министр Өзер цифрлық платформаларға назар аударатын тағы бір мәселенің «үш тіл» екенін атап: «Түрік тілі, математика және шет тілі. Ана тілсіз ешбір тіл үйрену мүмкін емес. Біз түрік тіліне назар аудардық. Содан кейін біз математиканы тіл ретінде талқыладық. Өйткені математика тек санаушылардың ғана білуі керек нәрсе емес. Әсіресе, соншама деректер өндіріліп жатқан, оқыту технологиялары кең етек алып жатқан, жасанды интеллект пен тереңдетіп оқыту іске қосылған бүгінгі күні біз деректер оқуға қатысты акquis-ті меңгерген балалар мен жастарды тәрбиелеуіміз керек. Сондықтан біз математикаға әртүрлі тәсілдермен айналысатын жаңа әдістемелерді, сондай-ақ цифрлық платформаны жасадық. Үшіншіден, шет тілі. Бұл елде шет тілін үйренуде проблема жоқ. Біз шет тілдерінде жаңа тәсілдермен жаңа кеңейтулер жасадық және жақында біз алғаш рет «Диалект» деп аталатын платформаны енгіздік. Қазіргі уақытта ол сандық платформаларда ең көп жүктеп алынатын және пайдаланушылары бар шет тіліндегі платформаға айналды».
ÖBA, ÖDS және үш тілдік платформалармен олардың саны беске жеткенін түсіндірген Өзер, алтыншыдан, қоғамдық білім беру орталықтарының ересек азаматтарға көрсететін өмір бойы қолдауын атап өтті, мұнда жеке даму нұсқалары цифрлық платформаға және HEMBA-ға ауыстырылады, Мұнда Түркияда ғана емес, шетелде де азаматтар қол жеткізе алады және сертификаттар ала алады.Ол цифрлық платформа шақырылғанын атап өтті
Соңында министр Өзер кәсіптік білім беруде кеңейтілген шындық пен виртуалды шындыққа қатысты цифрлық платформаның іске асырылғанын айтып, сөзін былай деп аяқтады: «Біз де енгіздік. Сондықтан Ұлттық білім министрлігінде бір ғана цифрлық платформа болса, біз білім беру жүйесінде сегіз платформа арқылы оқушыларымызға қолдау көрсетіп, ұстаздарымызға қолдау көрсетуді жалғастырамыз. Бұл зерттеулер қазір осында, пәнаралық көзқараспен, Түркияда барлық білім беру тәжірибесі бар адамдарға ашық, сарапшыларға ашық, жоғары оқу орындарына ашық, біздің ҒЗТКЖ орталығымыз осы бар платформаларды дамытуға және қосымша платформалармен қолдауға айналды. біздің инновациялық орталығымыз. Бұл тұрғыда Ұлттық білім министрлігінде алғаш рет ғылыми-зерттеу және инновациялық орталық бар. Мен бұл туралы қатты алаңдаймын. Бұл қадамдар білім беру, денсаулық сақтау, көлік және инфрақұрылымдағы еліміздің болашақта, әсіресе келесі ғасыр түрік ғасыры болуы үшін барлық дайындықтар жүргізілетін осындай үдерісте маңызды кезеңді белгілейді деп ойлаймын. Сол себепті, осындай құрылымды елімізге ғимарат ретінде ғана емес, рух ретінде де әкелуде аянбай еңбек еткендерге алғыс айтамын».
Ашылу лентасы қиылғаннан кейін министр Өзер және онымен бірге келгендер кәсіби оқу зертханасы мен кеңселерін аралап, іс-шаралар туралы ақпарат алды.
ACTIM туралы
Орталық технологияларды қолдайтын жақсы тәжірибе мысалдарын және әлеуетті арттыру іс-шараларын ұсына отырып, мектептер үшін цифрлық білім беру стратегияларын жүзеге асыруға қолдау көрсетеді. Сонымен қатар, білім беру технологиясына инвестицияларды ең қуатты түрде пайдалану үшін кәсіби оқу зертханасында кәсіби даму зерттеулері, пилоттық қосымшалар, ҒЗТКЖ зерттеулері және технологияларды дамыту іс-шаралары өтеді.
Білім беруде цифрлық геймификацияны бастау, Министрліктің цифрлық білім беру платформаларының пайдалану тиімділігін арттыру, сондай-ақ технологияларды қолдайтын кәсіби даму қоғамдары мен мектеп негізіндегі кәсіби даму жобаларымен инновациялық экожүйені дамыту зерттеулерін бастау, сондай-ақ жұмыс топтарын құру жоспарлануда. Министрліктің барлық бөлімшелерін қамтитын болады. Бастапқы жобалармен қатар Министрліктің құрылымдық бөлімшелерімен жаңа жобалар әзірленіп, Министрліктің технологияға негізделген білім беру тәсілін, ҒЗТКЖ және инновациялық мәдениетін қолдауға бағытталған.
ETKİM, Education Information Network (EBA), Teacher Information Network (ÖBA), Student/ Teacher Support System (ÖDS), Mathematics Education Platform, English Education Platform DİYALEKT, Turkish Education Platform, English Education Platform, Public Education Centers Information Network (HEMBA) және кәсіптік білімнің толықтырылған шындық платформалары тиімді пайдалану мен дамытуда белсенді рөл атқарады.