Неврология маманы проф. Dr. Сұлтан Тарлажы ғылыми негізі жоқ нанымдардың, әсіресе нейромифтердің әлеуметтік медиа сияқты платформаларда жылдам тарағанына назар аударды.
Ми қызметінің белгілі бір бөлігі ғана пайдаланылады деген жалған пікір бар екеніне неврология маманы проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Шын мәнінде, ми әрқашан толық қуатында жұмыс істейді және екі жағы бірге қолданылады. «Білім беру жүйелерінің немесе компаниялардың «оң миы» немесе «сол миы» адамдарды дайындауға арналған тезистерінің ғылыми негізі жоқ». айтты. Үскүдар университеті NPİSTANBUL ауруханасы неврология маманы проф. Dr. Сұлтан Тарлажы неврологиядағы жиі кездесетін қателіктер туралы мағлұмат берді.
Ми ұйқы кезінде де жұмыс істейді және күндізгіге қарағанда белсендірек болуы мүмкін.
Қазіргі таңда әрбір адам өз миын қажетінше пайдаланады деп атап өткен проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Ми ұйқы кезінде де жұмыс істейді және күндізгіге қарағанда белсендірек болуы мүмкін. Бір кездері балалар музыкант болса, олардың ақыл-ойы артады деген ұғым қалыптасқан. Әсіресе 1990 жылдары Америкада губернаторлық сайлау кезінде жаңа туған отбасыларға музыкалық компакт-дискілерді тарату арқылы балаларға «өмірге 1.0 бастау» беру тәсілі қабылданды. Сонымен қатар, ұйықтап жатып шет тілін үйрену сияқты ойлар да ортаға салынды. Алайда бүгінде мұндай тезистердің ғылыми негізділігі даулы болып отыр». айтты.
Ми туралы қандай қате түсініктер бар?
Ми туралы қате түсініктердің бірі «ми функцияларының белгілі бір бөлігі ғана пайдаланылады» деп атап өткен проф. Dr. Сұлтан Тарлажы мынаны баса айтты:
«Шын мәнінде, ми әрқашан толық қуатында жұмыс істейді және екі жағы бірге қолданылады. Білім беру жүйелерінің немесе компаниялардың «оң миы» немесе «сол миы» адамдарды оқыту туралы дәлелдерінің ғылыми негізі жоқ. Ғылыми зерттеулерді танымал ету кезінде ақпараттың жоғалу және бұрмалану қаупі бар. Бұл академиктердің күрделі ғылыми тілін жеңілдету керек болғанымен, әлеуметтік желілердегі ақпараттың түсінбеуіне немесе бұрмалануына әкелуі мүмкін.
«Ғылыми негізге алынбаған сенімдер әлеуметтік желілерде тез таралуда».
Мысалы, кейбір жаңалықтардағы қате түсіндірмелер ғылыми фактілерді дұрыс түсінбеуге әкелуі мүмкін. Ақпаратқа жылдам қол жеткізу және бөлісу әлеуметтік медиа сияқты платформалардағы нақты ақпаратты дұрыс түсінбеуге немесе бұрмалауға әкелуі мүмкін. Ғылыми негізі жоқ нанымдардың, әсіресе нейромифтердің әлеуметтік желіде тез таралатыны жиі кездеседі. Нәтижесінде ғылыми фактілерді дұрыс түсіну және жеткізу үшін мұқият болу керек екенін атап өтті. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Қате түсінілген немесе бұрмаланған ақпарат қоғамда жалған нанымдардың таралуына әкеліп, ғылыми прогреске кедергі келтіруі мүмкін» деді. айтты.
Бұл жағдайдан шығу үшін не істеу керек?
Ғылыми білім шығаратын адамдар мен педагогтар арасындағы алшақтықты түзету қажеттігін айта келе, проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Басқаша айтқанда, неврологтар мен неврологтар ақпаратты тікелей тасымалдауы керек, осылайша тәрбиешілер бұл ақпаратты студенттерге жеткізе алады. Екіншіден, классикалық медиа мен әлеуметтік медиа арасындағы тепе-теңдікті сақтау қиын, бірақ классикалық медиа неврологтардың ақпаратына көбірек орын беруі маңызды. Бұл ғылыми дәлдік пен сенімділік үшін жауапкершілікті талап етеді». ол айтты.
Қысқа суреттерді көру арқылы ақпарат алуға болады ма?
Мидың шешім қабылдау үшін жылдам ақпаратты қалайтынын айтқан проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Осы себепті адамдар өздерінің теріс пікірлерін қолдана отырып, басқа адамдар туралы тез қорытынды жасауға бейім. Дегенмен, бұл табиғи үрдіс қате нәтижелерге әкелуі мүмкін. Мысалы, қысқа суреттерді көру немесе қысқа мәтіндерді оқу арқылы ақпарат алуға бейім адамдар ақпарат бөліктеріне толы ажыратылған қатынастардан тұратын ақпаратпен кездеседі. Нақты оқу мен өнімділікке уақыт бөлу, тақырыпты терең зерттеу және әртүрлі көздерден ақпарат жинау арқылы қол жеткізіледі». айтты.
«Барлығы бірдей түстерді бірдей көреді деп күтуге болмайды ...»
Әлеуметтік желіде жиі кездесетін «әйелдердің көйлегі қандай түсті» деген пікірталасқа тоқталған проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Шындығында, бұл адамдардың түс қабылдауындағы айырмашылықты көрсететін басқа мысал. Түсті қабылдау көптеген факторларға байланысты өзгеруі мүмкін және әркім бірдей түстерді бірдей көреді деп күтуге болмайды. Ең алдымен, әркім қолданатын телефон немесе компьютер экранының түс калибрлеуі және ажыратымдылығы әртүрлі болуы мүмкін. Бұл бір суретті әртүрлі түстерде көруімізге себеп болуы мүмкін. Сонымен қатар, жеке қалаулар мен қоршаған орта факторлары түсті қабылдауға әсер етуі мүмкін. Түс соқырлығы да бұл мәселеде маңызды фактор болып табылады. Түс соқырлығы - бұл түстерді толық қабылдай алмау және халықтың ақылға қонымды пайызына әсер етеді. Мысалы, кейбір адамдар қызылды лас қоңыр деп көрсе, басқалары бұл түсті әртүрлі реңктерде қабылдауы мүмкін». деп түсіндірді.
Түсті қабылдау және жыныс…
Түс қабылдауға әсер ететін тағы бір фактор жыныс екенін айтқан проф. Dr. Сұлтан Тарлажы: «Зерттеу әйелдердің көбірек түс реңктерін ажырата алатынын көрсетеді. Әйелдер ерлерге қарағанда күшті және әртүрлі түсті реңктерді қабылдай алады. Осы себепті әйелдер көбінесе түрлі-түсті және әртүрлі киімдерге қызығушылық танытады. Қорытындылай келе, түсті қабылдау күрделі мәселе және оған көптеген әртүрлі факторлар әсер етеді. «Әлеуметтік желілерде бөлісілген суреттің түстері туралы пікірталастарда осы факторларды ескеру және түрлі түсті қабылдаудың бар екендігін құрметтеу маңызды». айтты.
Шығармашылық туа біткен генетикалық ерекшеліктермен анықталады
Адамның туа біткен генетикалық ерекшеліктері оның темпераменті мен тұлғасына айтарлықтай әсер ететінін атап өткен проф. Dr. Сұлтан Тарлажы сөзін былай аяқтады: «Шығармашылық осы генетикалық факторлардың бірі болып табылады және адамның жаңалыққа ашықтығы, жаңа нәрселерді жасай білуі және табандылығы сияқты сипаттармен байланысты. Адамның креативтілігі оның туа біткен генетикалық ерекшеліктерімен анықталады. Көптеген адамдар жазу сабақтарына қатысады немесе шығармашылық дағдыларын жақсарту үшін роман жазу процедураларын үйренуге тырысады. Алайда, мұндай дайындық адамды тікелей жақсы жазушы етеді деп ойлау дұрыс емес. Әрине, жазу дағдысын үйренуге болады, бірақ нағыз жазушы болу үшін туа біткен дарын да болуы керек. Жазу курстары мен техникалық ақпарат жазу процесін түсінуге және сюжетті құруға көмектесуі мүмкін. Дегенмен, өтімді стильді дамыту, әсерлі кейіпкерлер жасау және тартымды оқиғаларды құру қабілеті көбінесе туа біткен. Бұлар адамның ішкі шығармашылығына сүйенеді және техникалық біліммен толық меңгерілмейді».
